科技模型活动具有丰富的知识性，就拿航海模型来说：在航海模型的制作和航行过程中，学生可以了解到船为什么会漂浮 船是怎样保持稳定性的 螺旋桨为什么产生动力 船怎样跑得快 "泰坦尼克号"受创后为什么没有立刻下沉及为什么躲不过冰山 ……如果深入下去，学生会接触到无线电。了解到（或掌握）力，密度，重力，压力，磁场，船的构造，发动机的构造和原理，无线电，材料的选择……许多知识。这里面有许多是"课本"上没有而生活中经常需要的知识。又如，学生在学了《蝙蝠与雷达》这课后，学生便知道了雷达研制是根据蝙蝠夜间飞行本领来发明的，知道了无线电波，接收器，荧光屏等。此时鼓励学生动手做一个简易的雷达模型，进一步了解雷达工作的原理。由此再启发学生还有那些科学技术是从动物身上得到的启示，有的想到蜻蜓与飞机，鱼形联想到鱼雷等并能制作一些简易的飞机模型等。这样在科技模型活动中学生会接触，运用上各种各样的知识，补充了许多书本知识，开阔了学生视野，丰富了学生课余生活，同时了解到了更多的科学知识。

       

 

　　二 培养逻辑，思维能力

 

　　科技模型活动，要求所有参与者在思维方法上要有辨证性，整体性和严格的科学性。"麻雀虽小，五脏俱全".小小的科技模型是大的，真实的车，船，飞机按一定比例的缩小制作；它是一个整体，牵一发而动全身。

 

　　一架比赛留空时间的模型飞机，都要经过高速爬升和低速滑翔两个阶段，对爬升阶段的调整，主要是地拉力线和两半翼扭曲后的迎角大小的调整。重心位置，机翼和平尾的安装角及方向舵虽对飞机爬升的姿态也有一定的影响，但这些部位的变动，又直接影响着模型滑翔阶段的性能，因此在设计和调整中，必须全面考虑，这两个阶段不同的受力情况和解决办法。又如"在车，船，飞机模型的设计和制作中对材料的强度，刚度和重量的选择十分认真，必须从二者中选一最佳方案。因此，科技模型活动，在思维方法上要求青少年必须具有辨证性，整体性，科学性，否则一个小小的失误，便会使制作出的科技模型性能变差甚至报废。

 

　　可见人最初的思维是从动作开始的。学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式的，思维离不开形象和动作，学生在操作活动中，既要动眼看，动手做，还要动脑想，动口说，使外部的操作过程与内部的智力活动中的辨证性，整体性，科学性等有机结合起来，这样就有力的促进了他们的思维发展。

 

　　三 培养良好的习惯

 

　　科技模型活动有利于塑造学生良好的个性，培养学生坚强的毅力和开拓的精神，以及细心和耐心，形成做事严谨的科学态度等。

 

　　1,科学的安排时间。学生面对功课和各种兴趣，特长培养，都需要一定的时间和精力，学生必须科学合理的安排时间才能做到井井有条，忙而不乱。

 

　　2,做事有始有终。现在大多数学生都是独生子女，怕吃苦做事没有恒心，往往半途而废，如果选择他们自己动手动脑的活动，让他们自己去想方设法来完成一件科技模型作品，兴趣又会高涨一些，因为他们都爱玩动力玩具，从这个角度出法，也会使他们慢慢克服制作过程中惰性，而坚持不懈的完成自己的杰作的 ，从而也就培养了他们做事有始有终的习惯。

 

　　3,集体主义精神。同学们一起设计，一起制作，一起比赛，从中互相帮助，互相比较，互相学习。这样便培养了学生们的集体主义精神。使学生们心中有别人，学会如何与别人相处。这样在社会主义市场经济条件，才能与别人共创一番伟大的事业。像居里夫妇那样关起门来熬沥青的年代已经一去不复返了。现在社会需要像阿波罗登月计划那样的人才群体的合作才能改造世界，创造未来。

 

　　四 激发学生探索科技领域的兴趣

 

　　一个科学家或发明家，他们无疑是对他所喜爱的事物产生浓厚的兴趣，继而去探索它，研究它，最后在那一领域取得丰硕的成果。如今我们对学生进行科技模型的制作和组装，让他们了解到动力的形成，浮力的产生，磁场的影响等，为他们今后从事这方面的研究和探索的兴趣，并打下坚实的基础，也播下了成功的希望。

 

　　综上所述：积极开展科技模型活动，是学校全面实施素质教育，培养学生德，智，体，美，劳全面发展，提高综合素质的跨世纪劳动者和接班人的有效措施之一；积极开展科技模型活动是贯彻，落实《中共中央国务院关于加强科学普及工作的若干意见》精神及全民健身计划，全面实施党的十五大提出的"科教兴国"战略的有效措施之一。